「教えたつもり、学んだつもり…」の理解

つもり指導が習熟を妨げる

指導の現場で陥りがちなのが「教えたつもり」「伝えたつもり」という落とし穴です。一方で選手も「わかったつもり」「できるつもり」にとらわれ、実際には理解も習熟も伴っていないことがあります。

これは指導者と選手の間にある“認識のズレ”が原因です。理解は、できたかどうかではなく、行動に現れて初めて確認できます。指導においては「確認・実演・反復」のプロセスを明確にし、"できているか"ではなく"何を感じて、どう変化したか"を問うことが重要です。